Ещё несколько лет назад Елена Зименкова управляла проектами по продаже и обслуживанию газопоршневых электростанций — 17 лет в энергетике, десятки контрактов, сложные переговоры. Сегодня она возглавляет целую образовательную экосистему в Чехове и Бутово: языковой центр, два детских сада, школу, а с этого года ещё и пищевой комбинат. За плечами — педагогическое образование и MBA, полученные уже в зрелом возрасте, когда пришло понимание: организаторский опыт из большого бизнеса и есть тот недостающий ингредиент традиционной педагогики.
Путь начался почти случайно. В 2019 году Елена открыла языковой центр, через год — детский сад, ещё через год — второй, а в 2022-м — школу. Сегодня за этим стоит цельная методическая система, которую в отрасли уже отмечают наградами: диплом Торгово-промышленной палаты за лучший образовательный проект, признание от Московской ассоциации предпринимателей, членство в ТПП и множество благодарностей от родителей.
Нулевой класс вместо первого
Одним из важных решений Елены Зименковой стало введение нулевого класса, которого нет в большинстве частных школ. Именно здесь закладывается будущее отношение ребёнка к учёбе, деньгам и труду.
С раннего возраста дети знакомятся с базовыми математическими понятиями, а к школьному возрасту уже читают и пишут печатными буквами — кто-то увереннее, кто-то только начинает, но большинство свободно читает короткие тексты объёмом от 30 до 100 слов. По математике здесь идут по системе Петерсона, а развитие речи выстроено на авторских методиках школы.
Показательный факт: параллель «А», куда переходят выпускники нулевого класса, стабильно опережает параллель «Б», куда приходят дети со стороны. Первая идёт по усиленной программе с лицейскими учебниками, получает больше уроков математики, русского и английского — причём английский преподают носители языка из Великобритании и Южной Африки. Разница заметна годами: сегодняшние семиклассники как раз первые выпускники того самого нулевого класса.
Предприниматели с шести лет
Отдельная гордость школы — уроки предпринимательства и лидерства, которые идут сквозной линией с нулевого по 11 класс. Маленькие ученики рисуют собственный маркетплейс, распределяют роли кассира и продавца, выстраивают простейшую стратегию продаж. Для детей, чьи родители в большинстве своём предприниматели — школа частная, и это накладывает отпечаток на состав семей. Такая игра оказывается неожиданно узнаваемой и увлекательной.
Позже, в старших классах, это перерастает в разработку настоящих проектов: изучение маркетинга, расчёт бюджета, поиск источников финансирования, защита идей перед родителями и педагогами.
Труд как основа мотивации
Один из главных тезисов, который Елена Зименкова методично повторяет на каждом родительском собрании, начиная ещё с детского сада, звучит просто: ребёнок, который не умеет трудиться, не сможет по-настоящему учиться, потому что учёба сама по себе является трудом. И произносит она это в эпоху, когда у большинства семей дома уже есть роботы-пылесосы и измельчители отходов, а помощь по хозяйству нанимается со стороны — то есть в условиях, когда бытовой труд из жизни ребёнка исчезает почти полностью.
В ответ школа выстроила систему дежурств: дети следят за порядком в столовой, убирают за собой посуду, оформляют фотозоны к праздникам, украшают классы и коридоры своими руками. А перед переездом школы в новое здание, по словам Елены, добровольно помогать оформлять пространство пришло полтора-два десятка учеников — просто потому, что им это интересно и они успели соскучиться друг по другу за каникулы.
Комьюнити, которое лечит
Пожалуй, самый сильный аргумент в пользу системы, это история шестиклассницы, которая пришла в школу и почти два месяца ни с кем не разговаривала: только садилась за парту, выходила к доске и выполняла письменные задания. По просьбе мамы устные предметы ей временно заменили на тестовые. Через два месяца девочка заговорила и стала одной из самых открытых учениц класса.
По словам Елены, подобных историй в школе немало, включая детей с СДВГ и лёгкими формами аутизма, которым не всегда просто адаптироваться в обычной образовательной среде. Главную роль здесь играют штатные психологи и педагог-организатор, еженедельно придумывающий нестандартные активности: «День смайлика» с жёлтой одеждой и солнечными очками зимой, «день красной буквы», регулярные ярмарки и защиты проектов с участием родителей. Помимо этого проводятся выездные лидерские смены на каникулах для учеников от четвёртого класса и старше с психологической прокачкой и профориентацией, а также зарубежные поездки: дети школы уже побывали в Дубае, Корее и Лондоне, а в этом году сами выбрали направлением Японию.
Фотографии предоставлены пресс-службой Елены Зименковой
Из энергетики — в педагогику
Елена Зименкова признаёт, что концепцию школы во многом сформировал её управленческий опыт из большого бизнеса — умение заряжать людей и выстраивать стратегические шаги. Не меньшую роль сыграл и опыт материнства четверых детей, который она называет отдельной школой тайм-менеджмента и распределения ресурсов. Наблюдая, как растут её дети, замечая свои ошибки и их тревоги, Елена постепенно формулировала запрос, который, как оказалось, разделяют многие родители: дать детям мотивацию и понимание, для чего они учатся, а не просто нагрузить их занятиями.
Сегодня эта философия объединяет языковой центр, два детских сада, школу и пищевой комбинат в единую систему. И, судя по признанию родителей и профессионального сообщества, находит отклик далеко за пределами одного региона.
История Елены показывает, как управленческий опыт из большого бизнеса, перенесённый в педагогику, способен создать не очередную частную школу, а полноценную систему подготовки нового поколения предпринимателей.
